ADD: Een gids voor herkenning, begrip en ondersteuning
Anders dan bijvoorbeeld ADHD wordt ADD meestal pas laat herkend. ‘Dromerigheid’ en ‘snel afgeleid zijn’ worden gezien als onderdeel van iemands karakter en niet als onderdeel van een manier van leren die specifieke ondersteuning nodig heeft. In dit artikel als wat je nodig hebt om het te herkennen, de oorsprong, de positieve kenmerken achter ADD en de mogelijke interventies.
Boeddhistische wijsheid in het klaslokaal
Het fundament van het Boeddhisme is een praktische manier om gelukkiger, liefdevoller en wijzer te worden. Dit artikel geeft inzicht in dit fundament en biedt handvatten voor de leerkracht om deze in te zetten in de klas.
Een handleiding in emoties
Emoties kleuren ons bestaan. Weggedrukt maken ze het leven eenzaam en grijs. Naarmate we in staat zijn ze dieper te ervaren, vormen ze een belangrijke kompas in uitdagende situaties en relaties. In dit artikel worden emoties op een zo compleet mogelijke manier aangeboden.
De ontwikkeling van emotieregulatie bij kinderen: hechting, co-regulatie en veiligheid
Reguleren van emoties is een vaardigheid. Via onze ouders leren we omgaan met bijvoorbeeld agressie, verdriet, teleurstelling, frustratie. Wanneer we deze op een gezonde manier kunnen reguleren geeft dit een basis voor een gezonde ontwikkeling. Wanneer emoties ons overnemen kunnen deze ons blokkeren in de relatie met onszelf en anderen. De klas is de uitgelezen plaats voor leerlingen en leerkrachten om deze vaardigheid te ontwikkelen en verfijnen.
Concentratie versus pseudo-concentratie in het onderwijs
Concentratie is essentieel voor succesvol leren, maar niet alle aandacht is wat het lijkt. Soms is er sprake van pseudo-concentratie: een oppervlakkige schijn van betrokkenheid zonder daadwerkelijke cognitieve inspanning. Wanneer is een leerling in pseudo-concentratie en welke interventies kun je als leerkracht inzetten?
Montessori: spanningsveld tussen traditie en innovatie
De basisprincipes en waarden van het Montessori-onderwijs hebben in de loop der tijd hun invloed gehad op veel andere onderwijsvormen. De ontwikkelde materialen maken abstracte concepten op een concrete manier begrijpelijk. Echter, een systeem dat zich over meer dan honderd jaar heeft ontwikkeld, loopt het risico minder flexibel te zijn in het aanpassen aan nieuwe uitdagingen. In dit artikel worden zowel de kracht als de mogelijke nadelen van het Montessori-onderwijs verkend.
Controle en invloed in het klaslokaal
Elke leerkracht heeft te balanceren tussen het inzetten van invloed en het geven van vertrouwen en vrijheid. Door onze eigen patronen rond controle te onderzoeken en te transformeren ontwikkelen we een natuurlijke autoriteit waarin onze leerlingen kunnen groeien. Maar hoe ontwikkel je dit?