De nederige leerkracht
Wat als het onderwijs niet alleen draait om het overdragen van kennis, maar om het ontwikkelen van een houding van nederigheid, van leren van elkaar? In dit artikel verken ik de rol van de leerkracht als dienaar, als leerling van het kind. Hoe beïnvloedt nederigheid de manier waarop we lesgeven? En welke inzichten kunnen we halen uit zowel Montessori’s visie als de wijsheid van het Boeddhisme? Het is een uitnodiging om verder te kijken dan de traditionele rol van de leerkracht en ons open te stellen voor de fundamentele vraag: wat hebben we te leren van de kinderen die we begeleiden? Lees verder en ontdek hoe deze zoektocht je eigen benadering van onderwijs kan transformeren.
Naar vertrouwen en kwetsbaarheid in het klaslokaal
Hoe blijf je als leerkracht echt aanwezig bij je leerlingen? In dit artikel onderzoek ik de kracht van observatie in het klaslokaal en hoe deze niet alleen inzicht geeft in het leerproces, maar ook in mijzelf als leerkracht. Vanuit mijn ervaring in zowel montessori- als regulier onderwijs reflecteer ik op de rol van hoofd, buik en hart bij het begeleiden van kinderen. Hoe kan ik vertrouwen op wat zich wil ontvouwen, zonder te sturen vanuit controle? En wat betekent het om werkelijk verbonden te zijn met de leerling? Een zoektocht naar kwetsbaarheid, vertrouwen en de essentie van onderwijs.
De evenwichtige klas: stressregulatie door begrip van het zenuwstelsel
De wetenschap heeft de afgelopen jaren heel veel kennis vergaard over ons zenuwsysteem en dan specifiek over hoe we op een gezonde of ongezonde manier met stress om kunnen gaan. Door dit beter te begrijpen, en toe te passen, kunnen we een omgeving creëeren met meer focus en met meer ontspanning. Dit artikel biedt achtergrond en praktische handvatten voor stressregulatie in het klaslokaal.
De zin en onzin van diagnoses in het basisonderwijs
Diagnoses bij basisschoolkinderen kunnen gemengde gevoelens oproepen. Voor sommige kinderen en ouders voelt het als een opluchting, een erkenning. Voor andere kinderen en ouders brengt het juist zorgen of frustratie. In dit artikel worden de positieve en negatieve kanten van het diagnosticeren van kinderen naast elkaar gelegd.
Een handleiding in emoties
Emoties kleuren ons bestaan. Weggedrukt maken ze het leven eenzaam en grijs. Naarmate we in staat zijn ze dieper te ervaren, vormen ze een belangrijke kompas in uitdagende situaties en relaties. In dit artikel worden emoties op een zo compleet mogelijke manier aangeboden.
Straatcultuur in het primair onderwijs
Leerlingen met een moeilijke thuissituatie verlangen naar een plek waar ze zich gezien en gehoord voelen. Hun gedrag weerspiegelt vaak niet direct hun onderliggende behoeften, wat kan leiden tot misverstanden. Ze worden vaak geconfronteerd met vooroordelen en weerstand, wat de kloof tussen hen en hun omgeving vergroot. Hoe kun je als leerkracht bijdragen aan het begrijpen en ondersteunen van deze leerlingen?
Schaamte als ingang naar transformatie
Schaamte is een belangrijke emotie in groepsprocessen. Het is een teken dat iets zichtbaar wordt dat kwetsbaar en authentiek is. Hoe manifesteert het zich in groepen? En hoe kun je deze het beste gebruiken voor transformatie?
16 sleutelbegrippen in groepswerk
Het fundament van groepswerk bestaat uit een heel aantal processen, voorwaarden en vaardigheden. Inzicht in de samenhang van deze begrippen geeft de mogelijkheid om transformatie te faciliteren en te verdiepen.
Het belang van agressie in groepswerk
Agressie en assertiviteit spelen een complexe en cruciale rol in groepswerk. Wanneer ze in het onbewuste bewegen kunnen ze transformatie saboteren, wanneer ze in het bewuste gebracht worden kunnen ze transformatie kracht en diepte geven.
Transformatie in groepen: voorwaarden voor diepere verbinding en groei
Groepen bezitten een enorme transformatieve kracht, die niet alleen de individuele leden maar ook de groep als geheel kan beïnvloeden. Deze kracht ontstaat echter niet vanzelf. Voor een groep om tot echte diepgang en verandering te komen, zijn specifieke voorwaarden en praktische stappen nodig. Dit artikel belicht de essentiële elementen die een transformatieproces binnen een groep ondersteunen.